做一缕西域的阳光

开门一个“下马威”

2017年初，本溪36中教师赵雪飞，随辽宁第五批援疆人才来到新疆塔城托里二中，做了高三·三班的班主任。接管这个班级，赵雪飞心里多少有些忐忑：这些孩子和家乡的孩子都有哪些不同啊？把在家那套教学经验照搬来管不管用啊？果然，开学第一天，赵雪飞就遇到了麻烦——班级一名同学被宿管老师通报，要求班主任立即把学生带到政教处接受批评处分。赵雪飞急三火四赶到政教处，一了解情况，这名同学事儿还真不少，宿管老师历数了“七宗罪”，政教主任扒出“黑历史”，总之这名同学不是个“省油的灯”。

看着这位“罪状”累累的同学在自己这位第一天上任的班主任面前羞愧难当，赵雪飞没有发火，而是搂紧他的肩膀，向宿管老师和政教主任承诺，今后一定不会再发生类似事件，希望给孩子最后一次改过机会。赵雪飞的诚恳感动了宿管老师和政教主任，同意让他带回学生进行教育。

赵雪飞决定趁热打铁，马上和这名同学好好聊聊，找出他的症结所在。于是，走出政教处，赵雪飞和这名同学绕着学校操场，边走边交谈。渐渐地，孩子敞开心扉，和陌生的班主任讲述了憋在心里很久很久的话……

事后，赵雪飞想，班里还有多少远离父母在托里读书的孩子呢？为此，他特意做了调查，竟发现，班里很多孩子家庭情况都比较特殊，其中很多少数民族的孩子家长在山上放牧，孩子自己一个人住在托里县或者在校住宿。由于长期不能与父母交流，导致孩子情感上的缺失，造成心灵的孤寂与冷漠，而且缺乏集体认同感。

掌握了这些背景，赵雪飞特别注重与学生建立情感通道，凡事以情动人，达到教育的目的。有一次班级调换座位，加尼同学死活不换，理由很简单，换座不习惯，影响学习。这当然没有说服力，于是被赵雪飞拒绝，并厉声说，必须换，不换放学谁都不许走。结果，双方僵持到放学铃响，教室的气氛静得可怕。

愤怒中的赵雪飞忽然想起太极的“四两拨千斤”，自我解围说，“加尼同学肯定有难言之隐，同学们先放学，我和加尼同学谈一谈。”等同学们走后，赵雪飞首先致歉，“加尼同学，老师刚才急躁了，你是不是有什么想法呀？”加尼同学见老师改了态度，也不再抵抗，说和同桌一起三年了，希望最后几个月仍在一起学习。

赵雪飞深感自己冲动了，再次请加尼同学谅解，并让他写一个申请书，争取同学们的支持。

这件事情的巧妙化解，让赵雪飞认识到，班级的孩子民族不同，思维及生活习惯也不同，在处理问题时，更应该以民族团结为要，让每个人都能感受到大家庭的温暖。

矿泉水的童话

赵雪飞负责的高三·三班，一共57名同学，哈萨克族的学生占多数，其次为汉族，其余为蒙古族、回族，而他本人是满族。这样的一个班级，是真正意义上的大家庭，也意味着，在日常教学工作中，要花更多的心思，比如，各民族的风俗、禁忌等等。

有一次，赵雪飞讲《飞向太空的航程》这篇课文时，问学生杨利伟是哪里人，学生一起笑着回答：辽宁！因为我们援疆教师都是辽宁来的。赵雪飞又说，对。大家记住了啊，杨利伟和赵老师是老乡。岂料，赵雪飞正讲得一脸骄傲时，一个叫叶尔扎提的男生举手说，“老师，那你咋不上天呢？”一句话给赵雪飞挂在讲台上。

同学们嘻嘻笑，然后就沉默了，一时间气氛有些小紧张。

赵雪飞也觉得非常突然，灵机一动，说，“叶尔扎提同学问得太好了，第一，非常符合此时的情境，表达了叶尔扎提同学对老师的关心与期待；第二，这句话吻合我们东北的网络段子，用在这里造成了幽默效果。他敢这么说，也是说明他对老师有一种信任，他知道他说出之后老师不会生气，因为我们班是一个和谐的大家庭。”这时，同学们露出了会心的微笑，课堂气氛也轻松了。赵雪飞见气氛缓和，继续说，“我为什么不上天呢，是因为我冥冥之中有一种召唤，在新疆托里，有一群求知好学、乐观向上的学生和我有一个美丽的约定。如果不来，那就是违约。如果不来，怎么能见到可爱的你们呢？怎能碰撞出灿烂的火花呢？我们各民族还要像石榴籽一样紧紧团结在一起呀！”

平常时候，为鼓励学生的进步，赵雪飞会准备些小礼物作为奖励。同时，他也时刻注意，送给学生的食品一定是清真的。

正是这些点点滴滴的积累，赵雪飞和他的学生相处得就像兄长和弟弟妹妹一样。高三最后冲刺的半年里，在重要的时间节点上，赵雪飞从不忘通过班级微信群与学生互动，抚慰焦灼的心灵，予以正确的引导。每次月考完毕，他会写一篇充满诗意和哲理的小文章，帮助学生总结分数得失，以及对人生的思考。

文章来源：《西域研究》 网址: http://www.xyyjzz.cn/qikandaodu/2021/0221/371.html